El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias
¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
.El aprendizaje no es algo que carece de toda importancia e interés ni se pude medir con preguntas, ejercicios, exámenes, trabajos que tengan relación con los contenidos .Según comenta Xavier Vargas Beal el papel importante que juega el alumno para construir su propio aprendizaje significativo para desarrollar competencias y situándolos en la realidad

Con tanto cambio que se han dado en la actualidad para dar un mejoramiento a la educación en México. nos damos cuenta que la evolución de los conocimientos que se adquieren en los alumnos, no son posibles de evaluar con un simple pregunta, sino que se maneja la evaluación continua donde se toman en cuenta no solo conocimientos sino asistencia, participación, trabajos individuales y en equipo, tarea, exposición, en las materias exactas la practica así como ingles el laboratorio, carpeta de evidencias y un examen escrito final, ya que antes se realiza unos continuo con la finalidad de evaluar aspectos diferentes que dan formación a la educación integral, ya que para poder integral un buen proceso enseñanza aprendizaje, es necesario el análisis y reflexión de la competencia, aprendizaje, aprendizaje significativo y situado que hoy no solo se evalúa los conocimientos sino también valores, aptitudes y actitudes y así desarrollar su competencia, para su entorno laboral o estudios de nivel superior.

Esto se logra en parte con los contenidos programáticos que se deben actualizar continuamente conforme las necesidades del campo laboral o profesional.

Con el RIEMS se quiere lograr que el alumno desarrolle una competencia por medio de objetivos que aumenten sus habilidades, actitudes y aptitudes en ellos y los transformen en procesos educativos.


Concepciones de aprendizaje
¿Que concepciones de aprendizaje nos parece congruente con el enfoque por competencias y porque?
“Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tarden mas"

Los procesos de aprendizaje según Pere Marques son las actividades que los estudiantes realizan para conseguir los objetivos deseados, esto a través del tiempo ha tenido cambios, ya que anteriormente el proceso que llevábamos era el de memorizar, definir algún concepto idéntico como se lo había dado el maestro, el dictado y hasta el procedimiento matemático tenia que ser igual, sin cortes no tenia la libertad de expresarse. Hoy en día el cambio que ha habido es mucho mejor ya que se le da al alumno la oportunidad de opinar, sobre temas, colaborar y asimilar lo aprendido, comprenderlo, analizarlo, sintetizarlo para poderlo aplicar en su vidas diaria y profesional, transformándolo en competencia.
En esta especialidad hemos trabajado con el aprendizaje y competencia.
Al dar lectura de las concepciones de aprendizaje, las más afines son:

Perspectiva Conductista. (Skinner, Pavlov, Thorndike). Este tipo de concepción del conocimiento responde a estímulos y en ocasiones se requiere recurrir al ensayo y error.
Aprendizaje por Descubrimiento.- (J. Brunei) Este tipo de concepción es la utilizada en las ciencias exactas que necesitan de la práctica, diseño para poder comprobar que los conocimientos adquiridos fueron comprendidos.

Aprendizaje Significativo (Norak).Este debe ser significativo no memorizado se basa en descubrir. Este tipo de aprendizaje es aquel en el que el estudiante descubre, comprende, construye, realiza y encuentra el significado a todas las actividades que realiza y aprende a estructurar con la ayuda guía del docente utilizando estrategias que pueden ser utilizadas en su vida diaria. Los conocimientos nuevos deben relacionarse con los que han obtenido o ya posee anteriormente. Se adapta más al enfoque de competencias.
El docente distribuye los contenidos y actividades que realiza para que sean significativos para el estudiante y que tengan, muestren interés y sepan la utilidad de ellos.

Psicología Cognitivita. ( Merilla, Gane-El aprendizaje es un proceso activo. El cerebro es un procesador de informacion y trata con multiples estímulos. El desafió estimula el aprendizaje y el miedo lo retrae.
Las condiciones internas que intervienen en el proceso son: motivación, captación, comprensión, adquision y retención. Las condiciones externas son circunstancias que rodean los actos y que con la ayuda del maestro favorecerá el proceso de aprendizaje del alumno como por ejemplo: (condiciones del aula, medio ambiente, apoyos didácticos, laboratorio, biblioteca. Medios con que se cuentan) los cuales sino son los propicios afecta el aprovechamiento y conocimiento, para lograrlo el maestro debe facilitar los procedimientos y aplicar los adecuados ya que si no se realiza existirá un desgaste y no se llegara al objetivo o meta principal deseada.
Se basa en estimular y propiciar mejores estrategias para el desarrollo adecuado del alumno, reforzar lo aprendido.Esta y la del aprendizaje significativo son esenciales para los logros de la RIEMS y competencias.

Constructivismo ( J.Piaget) Busca que el alumno construya su propio conocimiento mediante la interrelacion, habla que aprender no es reemplazar un punto de vista incorrecto por el correcto, ni acumular nuevos conocimientos sobre el previo sino transformarlo. Indica que al resolver un problema, experimentos consideren los errores cometidos, como base de los mismos.
Considera tres estados de desarrollo cognitivo universal, sensorio-motor, estudio de las operaciones concretas, formales. La actividad es un factor importante para el buen desarrollo de su inteligencia. La principal fase de desarrollo cognitivo en los niños, es el desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje a partir de la adaptación de los estudiantes al medio. La secuencia se produce a partir de equilibrio- desequilibrio- reequilibrio.

Socio-constructivismo (Vigotski) Esta teoria se basa en algunas ideas de Vigotski quien considera los aprendizajes como un proceso personal de construir los nuevos conocimientos a trabes de los anteriores.
En el aprendizaje destácala interacción social y el contexto es importante, donde aprender significa” aprender de otros”. El alumno construye y reconstruye sus saberes y experiencias previas.
Ser competente es tener desempeño eficaz y eficiente donde se toman y relacionan la capacidad, dispocision e integración par hacer las cosas y hacerlas de la mejor manera logrando un aprendizaje significativo.
Carmen Carlos C.